Mae "llai o falu" yn bennaf yn golygu "dim malu" o gwbl. Mae rhuthro i falu'r darn dril ar unwaith yn bendant yn ddull dall. Dim ond trwy osod y darn dril yn iawn cyn ei falu y gellir gosod sylfaen gadarn ar gyfer y cam nesaf o "malu'n dda," ac mae'r cam hwn yn hynod bwysig.
Yma, defnyddir pedwar pennill cofleidiol i arwain y broses falu, sydd wedi bod yn effeithiol.
Pennill 1: "Alinio'r ymyl flaen yn fflat yn erbyn wyneb yr olwyn."
Dyma'r cam cyntaf wrth osod y darn dril o'i gymharu â'r olwyn malu. Yn aml, mae myfyrwyr yn dechrau malu heb alinio'r ymyl flaen yn iawn yn erbyn yr olwyn malu. Bydd hyn yn sicr yn arwain at falu gwael. Yma, mae "ymyl torri" yn cyfeirio at y prif ymyl torri, ac mae "alinio'n fflat" yn golygu bod prif ymyl torri'r rhan sy'n cael ei ddaear mewn sefyllfa lorweddol. Mae "wyneb olwyn" yn cyfeirio at wyneb yr olwyn malu. "Yn erbyn" yn golygu araf agosáu. Ar y pwynt hwn, ni ddylai'r darn dril fod mewn cysylltiad â'r olwyn malu eto.
Pennill 2: "Gogwyddwch yr echel dril i greu'r ongl dorri."
Mae hyn yn cyfeirio at y berthynas leoliadol rhwng echelin y darn drilio ac arwyneb yr olwyn malu. Yr "ongl dorri" yw hanner yr ongl pwynt 118 gradd ±2 gradd, tua 60 gradd. Mae'r sefyllfa hon yn bwysig iawn, gan effeithio'n uniongyrchol ar faint ongl pwynt y bit dril, siâp y prif ymyl torri, ac ongl y rhaca. Dylid atgoffa myfyrwyr i gofio'r ongl 60 gradd o bren mesur triongl 30 gradd , 60 gradd , 90 gradd cyffredin, sy'n ei gwneud hi'n haws iddynt amgyffred. Mae adnodau un a dau yn cyfeirio at leoliad cymharol y darn drilio cyn ei falu; rhaid ystyried y ddau ar yr un pryd. Peidiwch ag esgeuluso gosod yr ongl gywir wrth geisio gwastatáu'r blaen, neu i'r gwrthwyneb. Mae'r camgymeriadau hyn yn aml yn cael eu gwneud yn ymarferol. Ar y pwynt hwn, gyda'r darn dril yn y sefyllfa gywir, mae'n barod i gysylltu â'r olwyn malu.
Pennill 3: "Malu'r wyneb cefn o flaen y gad."
Mae hyn yn cyfeirio at falu'n araf ar hyd wyneb cefn cyfan y darn dril, gan ddechrau o'r blaen. Mae hyn yn hwyluso afradu gwres a malu. Yn seiliedig ar gymhwysiad sefydlog a chyson adnodau un a dau, gall y darn dril nawr gysylltu â'r olwyn malu yn ysgafn am ychydig bach o malu. Yn ystod y malu, arsylwch unffurfiaeth y gwreichion, addaswch y pwysau yn ôl yr angen, a rhowch sylw i oeri'r darn dril. Pan fydd malu yn ailddechrau ar ôl oeri, parhewch i gynnal y sefyllfa gywir fel y disgrifir yn adnodau un a dau. Mae hyn yn aml yn anodd i ddechreuwyr ei feistroli, ac maent yn aml yn newid y sefyllfa gywir yn anymwybodol. Coffa pedwar: "Siglen y gynffon i fyny ac i lawr, ond peidiwch â gadael iddo wyro i fyny."
Mae'r symudiad hwn hefyd yn bwysig iawn yn ystod miniogi darnau dril. Mae myfyrwyr yn aml yn troi'r cynnig "siglen i fyny ac i lawr" ar gam yn gynnig "cylchdroi i fyny ac i lawr", sy'n niweidio prif flaen y gad arall yn y darn dril. Ar yr un pryd, ni ddylai cynffon y darn drilio gael ei ogwyddo uwchben llinell ganol lorweddol yr olwyn malu, fel arall bydd yr ymyl torri yn mynd yn ddi-fin ac yn methu â thorri.
